學(xué)科建設(shè)是大學(xué)發(fā)展的基石和支柱，是提升學(xué)校學(xué)科整體實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量、核心競爭力和社會服務(wù)能力的重要基礎(chǔ)。近年來，best365官網(wǎng)高度重視學(xué)科建設(shè)，緊密對接區(qū)域經(jīng)濟和機電、紡織行業(yè)發(fā)展需要，以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，形成了以工學(xué)為主，管、文、理、經(jīng)、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，控制科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、機械工程、電氣工程、土木工程、物理學(xué)、工商管理、設(shè)計學(xué)等8個學(xué)科入選湖南省“雙一流”應(yīng)用特色學(xué)科，入選學(xué)科數(shù)量位列湖南省同類高校首位。
隨著我國發(fā)展進入新時代，單一學(xué)科知識已無法解決重大復(fù)雜的經(jīng)濟社會問題，破解難點問題、探求事物的內(nèi)在規(guī)律需要綜合運用多學(xué)科、跨學(xué)科的知識。這就迫切需要高校以自身優(yōu)勢特色學(xué)科為基礎(chǔ)，著力發(fā)掘和培育新興學(xué)科，以橫向、縱向乃至網(wǎng)絡(luò)式的架構(gòu)組建特色優(yōu)勢學(xué)科群，培養(yǎng)跨學(xué)科的復(fù)合型創(chuàng)新型人才，助力人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進。
為了更好經(jīng)濟社會發(fā)展，best365官網(wǎng)在2022年出臺了《best365官方網(wǎng)站登錄入口學(xué)科交叉群建設(shè)實施意見》（校辦字〔2022〕7號），提出學(xué)校緊密圍繞國家重大需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，聚焦湖南省和湘潭市“十四五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，服務(wù)湖南省“三高四新”戰(zhàn)略支撐領(lǐng)域的重大問題為己任，按照“以學(xué)科交叉群建設(shè)為龍頭、以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體、以專業(yè)群建設(shè)為基礎(chǔ)、資源共享、優(yōu)勢互補”的建設(shè)思路，在新能源、新材料、高端裝備制造等產(chǎn)業(yè)，匯聚力量凝練交叉研究的重大方向，布局2~3個學(xué)科交叉群。
通過一年多的建設(shè)，學(xué)科群建設(shè)成效明顯：工程學(xué)學(xué)科進入ESI全球前1%；學(xué)校入選湖南省技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)，與電機龍頭企業(yè)聯(lián)合獲批首批湖南省科技成果轉(zhuǎn)化中試基地；寶德人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、智慧能源現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選湖南省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；關(guān)于湖南省制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的2篇理論文章分別獲省委書記、省長肯定性批示；“百名博士入企業(yè)”活動成效受到湖南日報、湖南衛(wèi)視、湖南經(jīng)視等專題報道……
校黨委書記黃昕認(rèn)真總結(jié)分析best365官網(wǎng)學(xué)科群建設(shè)經(jīng)驗，撰寫了《推進高校學(xué)科群建設(shè)的價值意蘊、內(nèi)在邏輯與實施路徑》在最新一期《中國高等教育》發(fā)表，論文的主要內(nèi)容如下：
推進學(xué)科群建設(shè)的價值意蘊
一是實現(xiàn)學(xué)科特色發(fā)展的必然選擇。學(xué)科群建設(shè)為打造“高峰學(xué)科”奠定基礎(chǔ)，為反哺“薄弱學(xué)科”帶來機遇，為孕育“新興學(xué)科”創(chuàng)造條件。二是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的時代要求。學(xué)科群強化交叉融合，重構(gòu)專業(yè)人才培養(yǎng)新體系。學(xué)科群打破學(xué)科壁壘，重建專業(yè)課程新平臺。學(xué)科群鼓勵多元創(chuàng)新，重塑拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。三是提升社會服務(wù)能力的現(xiàn)實需要。按照“四個面向”的要求，組建與國家戰(zhàn)略、重點產(chǎn)業(yè)相對接的學(xué)科群，既可以助力國家解決“卡脖子”技術(shù)難題，又可以培養(yǎng)適應(yīng)未來科技發(fā)展、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)需要的復(fù)合型創(chuàng)新人才，切實提升高校服務(wù)國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。
推進學(xué)科群建設(shè)的內(nèi)在邏輯
一是因需而設(shè)。學(xué)科群建設(shè)關(guān)注國家和地方的戰(zhàn)略需求。學(xué)科群不僅能夠為國家建設(shè)和地方發(fā)展提供科技與智力支撐，而且能夠在學(xué)科專業(yè)中融入地方和行業(yè)的特色，提升學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量和水平。由此，瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿，契合國家重大戰(zhàn)略需求，建設(shè)好與高校定位、辦學(xué)特色相匹配的學(xué)科群，是促進高等教育發(fā)展的題中應(yīng)有之義。二是因人而成。組建學(xué)科群，關(guān)鍵是要把相關(guān)學(xué)科的專家、人才聚攏到一起，共同組建跨學(xué)科的學(xué)術(shù)團隊。在跨學(xué)科的學(xué)術(shù)團隊中起核心作用的是學(xué)科群帶頭人，其學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)貢獻、學(xué)術(shù)地位直接影響著其在學(xué)術(shù)團隊中的號召力和影響力，也影響著學(xué)科群的目標(biāo)能否順利實現(xiàn)。三是因管而穩(wěn)。學(xué)科群可以采用外部和內(nèi)部相結(jié)合的“雙向”管理體制。首先，高校應(yīng)探索構(gòu)建一套“群主”管理機制。其次，結(jié)合學(xué)科群發(fā)展需求建立適應(yīng)交叉學(xué)科發(fā)展的各項規(guī)章制度。最后，學(xué)科群內(nèi)部應(yīng)建立行之有效的監(jiān)督機制和激勵機制。四是因研而興。一方面，學(xué)科群要聚焦國家重大戰(zhàn)略和未來科技創(chuàng)新發(fā)展方向，著力破解本學(xué)科群科學(xué)問題和制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)問題。另一方面，學(xué)科群要凝練高校特色優(yōu)勢，提高學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量和水平。
推進高校學(xué)科群建設(shè)的有效路徑
以“群目標(biāo)”為價值引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)生動力。學(xué)科群建設(shè)要根據(jù)需求，結(jié)合自身實際，科學(xué)設(shè)定目標(biāo)和愿景，包括科研成果目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才隊伍目標(biāo)、特色發(fā)展目標(biāo)等。以“群管理”為治理模式，規(guī)范學(xué)科行為。學(xué)科群內(nèi)部存在多種要素，要素之間呈現(xiàn)出彼此作用、錯綜復(fù)雜的關(guān)系。要確保各要素協(xié)調(diào)運作的高效性，必須針對學(xué)科群中的人際關(guān)系、學(xué)術(shù)關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系等要素，制定科學(xué)的、具體的要求和規(guī)定。以“群團隊”為精銳力量，開展重大攻關(guān)。一方面，要打造一支知識面廣、多專業(yè)組合、思維多元化的學(xué)術(shù)團隊。另一方面，要完善學(xué)術(shù)團隊建設(shè)的相關(guān)制度，提升學(xué)術(shù)團隊的協(xié)作意識。以“群生態(tài)”為生長環(huán)境，促進學(xué)科繁榮。在學(xué)科群建設(shè)中，遴選優(yōu)勢和主干學(xué)科作為核心學(xué)科，建立學(xué)科群內(nèi)各學(xué)科相互協(xié)調(diào)機制，形成學(xué)科群共同繁榮發(fā)展的良好生態(tài)。以“群文化”為核心價值，凝聚學(xué)科力量。采用以人為本的管理措施來加強團隊內(nèi)部合作，激勵團隊成員互敬互重，形成和諧、寬容、開放的學(xué)術(shù)氛圍。以“群成果”為檢驗標(biāo)準(zhǔn)，評價建設(shè)成效。一是在科技攻關(guān)中取得原創(chuàng)性創(chuàng)新性的成果，是否居于國內(nèi)領(lǐng)先或者國際前沿的水平。二是對國家和社會的貢獻度，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會進步、經(jīng)濟發(fā)展作出了多少積極貢獻。三是在人才培養(yǎng)方面，是否為行業(yè)產(chǎn)業(yè)及時培養(yǎng)了一大批緊缺急需的高素質(zhì)人才。四是在學(xué)科建設(shè)方面，是否在學(xué)科群的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了一批新興學(xué)科、高峰學(xué)科。五是在人才工作上，是否造就了一批有影響有水平的領(lǐng)軍人才。六是在學(xué)校發(fā)展上，是否為學(xué)校發(fā)展提檔升級作出了獨特貢獻。
（審核：劉洞波 黃中華 楊歡）
