編者按：“偉大時(shí)代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領(lǐng)。”為深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，激發(fā)廣大師生奮發(fā)向上、拼搏進(jìn)取精神，best365官網(wǎng)將陸續(xù)推出【榜樣·力量】典型宣傳系列，著力挖掘宣傳一批秉持理想信念、保持崇高境界、堅(jiān)守初心使命、敢于擔(dān)當(dāng)作為的先進(jìn)個(gè)人和團(tuán)體，以榜樣的事跡激發(fā)師生動力，用身邊故事傳遞湖工精神。
才者，德之資也；德者，才之帥也。
——《資治通鑒》
德與才，是辯證統(tǒng)一的兩個(gè)方面，二者缺一不可。品德好了，才有忠于事業(yè)、為民服務(wù)的恒久動力；能力強(qiáng)了，才有勝任本職工作的專業(yè)技能。堅(jiān)持以德立身立學(xué)立教，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績。這便是對剛被湖南省委組織部評為2019年擔(dān)當(dāng)作為優(yōu)秀干部、best365官網(wǎng)電氣與信息工程學(xué)院副教授孫靜博士忠誠黨的教育事業(yè)的生動寫照。
使命記心間，敬業(yè)見奉獻(xiàn)，她是事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”
2012年，孫靜從湘潭大學(xué)博士畢業(yè)后，來到best365官網(wǎng)工作，2015年被推薦為電工電子教研室主任，先后擔(dān)任共青團(tuán)best365官方網(wǎng)站登錄入口兼職副書記、電氣與信息工程學(xué)院教工黨支部書記、2013、2017級測控技術(shù)與儀器專業(yè)班主任等職務(wù)。
“我認(rèn)識的孫老師是一位積極努力、溫暖實(shí)在，值得信任的年輕博士。無論工作任務(wù)多么繁雜，她總是積極樂觀，而且非常有責(zé)任心。”在同事李立老師的印象中，孫靜工作十分敬業(yè)。她平時(shí)大部分時(shí)間和精力都投入在工作上，常常是最后離開辦公室的人，周六周日加班對她來說也是家常便飯，更沒有節(jié)假日一說。
如何將一個(gè)有近30名教師的教研室建設(shè)好？孫靜說，“其實(shí)，把握一個(gè)原則就不難，那就是必須無私、公正?！彼囊磺泄ぷ鞫际前凑者@個(gè)原則來操作：在課時(shí)分配方面，始終堅(jiān)持秉公辦事，排課時(shí)不講私情，按課時(shí)要求進(jìn)行任務(wù)分配；在經(jīng)費(fèi)分配方面，堅(jiān)持人才培養(yǎng)為第一位，把更多的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)生活動與培訓(xùn)上；在分配工作任務(wù)方面，會讓責(zé)任心強(qiáng)、信任度高的教師參與重要工作的管理。
“正是孫靜這種民主公開的處事風(fēng)格，讓教研室的老師們對她十分信任。尤其是當(dāng)看到她面對繁重的工作任務(wù)，沒有絲毫抱怨，老師們都覺得，只有在自己的崗位上干出點(diǎn)成績，才不辜負(fù)這樣一位好主任?！边@是學(xué)院黨委副書記李延平對孫靜的評價(jià)。
“擰成一股繩、心往一處想、勁往一處使?！睅е@樣的想法，孫靜積極規(guī)劃教研室發(fā)展愿景，讓老師們?nèi)硇耐度氲浇虝酥腥ィ唤ㄔO(shè)教研室文化，讓老師們對工作充滿熱情與干勁；誠心待人，讓老師們感受到強(qiáng)烈的歸屬感；多種培訓(xùn)，讓老師們有先進(jìn)的育人理念。
在孫靜與老師們的共同努力下，電工電子教研室充滿上進(jìn)之風(fēng)。在師德師風(fēng)方面，獲得湖南省優(yōu)秀教師、湖南省普通高校教學(xué)奉獻(xiàn)獎等省級榮譽(yù)4項(xiàng)，校級榮譽(yù)14項(xiàng)。在教書育人方面，榮獲電工學(xué)課程教學(xué)競賽全國二等獎1項(xiàng)，湖南省高校電工學(xué)教學(xué)競賽特等獎1項(xiàng)，湖南省普通高校課堂教學(xué)競賽一等獎1項(xiàng)，二等獎2項(xiàng)，三等獎2項(xiàng)，湖南省第二屆微課比賽二等獎1項(xiàng)。在科學(xué)研究方面，近5年教研室老師參加學(xué)術(shù)交流會議19人次，立項(xiàng)縱向科研項(xiàng)目9項(xiàng)（國家級2項(xiàng)，省部級7項(xiàng)），發(fā)表科研論文16篇（其中SCI刊源9篇，EI/A類2篇）。教研室也在2015年和2017年分別被學(xué)校評為“優(yōu)秀教研室”，全校排名均為第一。
而她自己也在2019年榮獲學(xué)?！扒嗄杲坦h員示范崗”，2016—2017年被學(xué)校評為“優(yōu)秀教研室主任”，2015—2017年度榮獲學(xué)校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的獲得，一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的成功申報(bào)，多項(xiàng)高水平科研成果的產(chǎn)出，是孫靜QQ簽名“越努力越幸運(yùn)”的真實(shí)寫照?！澳艹钥?、敢擔(dān)當(dāng)、勤做事、會做人”，學(xué)院黨委書記黃望軍對孫靜的敬業(yè)精神做了生動描述。
接觸過孫靜的人都知道，她是一個(gè)為別人想得多，為自己想得少的人。對待年齡較大的老師和身體不太好的老師，孫靜在安排教學(xué)工作時(shí)，總是把難度較高、任務(wù)較重的課程留給自己，把一些容易上的課程排給老教師們?！拔覀儜?yīng)該尊重老教師，他們?yōu)閷W(xué)校做了很多貢獻(xiàn)，我們應(yīng)給予他們足夠的關(guān)懷?！睂O靜說。對于大家都不太樂意參加的監(jiān)考，雖然家里還有一個(gè)正在哺乳期的孩子，她也總是能第一時(shí)間克服困難，承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)，起到模范帶頭作用。“有一次，同事臨時(shí)家里有急事，尚在哺乳期的她立馬把自己的課和同事對調(diào)，一周連著上多堂課，為的是讓同事能夠安心回家處理事情。”孫靜的愛人告訴我們。
初心揚(yáng)風(fēng)帆，育人鑄典范，她是學(xué)生成長成才的引路人
孫靜堅(jiān)守育人初心，將滿腔熱情傾注到學(xué)生身上，以德立教，初心之花結(jié)出累累碩果。
她上課總是提前到課堂，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。從她的教案可看出，她備課認(rèn)真而詳細(xì)，征引豐富而具體。她精益求精，注重細(xì)節(jié)，經(jīng)常一個(gè)課件要修改很多遍。有一次，在上《電路理論》這門課前，為了能讓學(xué)生更加直觀地了解到電子的運(yùn)動方向，從而了解電流的產(chǎn)生與方向，她在設(shè)計(jì)ppt時(shí)，花費(fèi)了很多心思精心設(shè)計(jì)了很多動畫，教案反復(fù)修改很多遍。在上這門課的過程中，她發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對枯燥的理論知識不太感興趣，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她將每個(gè)班的學(xué)生分成3到4組，讓每個(gè)小組完成一個(gè)電路研究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在特定的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，讓他們在活動中體會知識的樂趣。
“課堂是什么？課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。”孫靜說，“在上課前，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱，下功夫、花心思設(shè)計(jì)好一堂課的內(nèi)容。在課堂上，教師應(yīng)該在仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探求知識，使學(xué)生最終成為知識的真正擁有者?！?/span>
為了讓大學(xué)課堂成為它應(yīng)有的模樣，孫靜在課下不斷更新自己的學(xué)術(shù)積累，將個(gè)人最新的科研成果以及學(xué)科的前沿研究融入課堂教學(xué)之中。她主持教育部產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目1項(xiàng)，校級教學(xué)教研教改項(xiàng)目1項(xiàng)，主持建設(shè)省級精品在線開放課程1門，參加省級課堂教學(xué)競賽榮獲三等獎1項(xiàng)。2016年成為湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)對象。主持國家自科青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省自科項(xiàng)目1項(xiàng)，省教育廳優(yōu)秀青年項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表論文20余篇，其中第一作者SCI收錄9篇，授權(quán)發(fā)明專利2項(xiàng)，實(shí)用新型專利9項(xiàng)，軟件著作權(quán)8項(xiàng)。
“作為教師，承擔(dān)教書育人的責(zé)任，面對學(xué)生，需要付出很多。我們要跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的知識庫，學(xué)生才會信服你、敬愛你?！睂O靜說，“學(xué)生的成長是一個(gè)動態(tài)的過程，老師只有時(shí)刻關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能洞悉她的變化，才能積極正確地引導(dǎo)與幫助學(xué)生更好地成人、成才?！眻?jiān)持“學(xué)生為中心”的教育理念，強(qiáng)化實(shí)踐育人，孫靜和教研室同事先后指導(dǎo)學(xué)生參加科技競賽獲得全國一等獎2項(xiàng)，二等獎3項(xiàng)，湖南省一等獎7項(xiàng)。
作為班主任，孫靜只要一有時(shí)間就會下宿舍找學(xué)生談心談話，有時(shí)候一待就是兩個(gè)多小時(shí)?！白罱险n怎么樣？老師講的都能消化嗎？”“除了學(xué)習(xí)，也要記得加強(qiáng)體育鍛煉?！薄凹倨谟惺裁创蛩悖鋈サ脑捯寻踩诺谝晃??！睂O靜在每一次與學(xué)生的對話中，都會認(rèn)真傾聽、感受、判斷學(xué)生思想特點(diǎn)、發(fā)展需求。有一次，班上有學(xué)生發(fā)生突發(fā)狀況，半夜打電話給她，已經(jīng)躺下休息的孫靜一接到電話，立馬穿起衣服奔向?qū)W生宿舍了解情況，全然不顧上了一整天課后的疲憊。
教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教師是立教之本、興教之源。錘煉高尚師德是立德樹人的必然要求。孫靜堅(jiān)持“吃苦在前、公私分明”的處事原則，將教研室建設(shè)成為風(fēng)清氣正、積極向上的精神家園；她靜下心教書，潛下心育人，不計(jì)名利，按照習(xí)近平總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷成長為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教育工作者。
