來源:新湖南客戶端 2017-06-27 15:38:55
重塑課程體系 校企深度融合發(fā)展
——best365官方網(wǎng)站登錄入口以“卓越計劃”為引領(lǐng)深化課程體系改革
文/熊龍英 李艷紅 李靖
多年來，在學(xué)校的發(fā)展中，以“卓越計劃”為引領(lǐng)，以產(chǎn)教融合、校企合作為路徑，實施全面、深度轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，在課程設(shè)置、課程資源開發(fā)、教學(xué)策略、教學(xué)組織形式等方面深入探索，落實以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的教育理念，推進(jìn)課程體系改革邁出了堅實的步伐。
課堂教學(xué)改革的加減法
隨著“卓越計劃”的深度推進(jìn)，高等工程教育教學(xué)改革已經(jīng)不可回避地進(jìn)入了深水區(qū)，對“3+1”模式的思考也進(jìn)入到了一個嶄新的層次。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層看來，“3+1”模式并不是簡單的校內(nèi)學(xué)習(xí)時間的壓縮，而是在正確處理好理論與實踐、知識與能力、專業(yè)教育與人文教育等方面關(guān)系的基礎(chǔ)上，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立“3+1”模式下校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)的課程教學(xué)體系。
在教學(xué)內(nèi)容改革方面，學(xué)校與“卓越計劃”參與企業(yè)雙方通過對課程設(shè)置與組合、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，共實質(zhì)性整合了120多門課程。一方面采取增設(shè)課程的方式，對課程設(shè)置做加法運算。比如 “卓越計劃”各實施專業(yè)通識教育基礎(chǔ)課增設(shè)《科技創(chuàng)新概論》，電氣工程專業(yè)增設(shè)《科學(xué)技術(shù)史講座》，自動化專業(yè)增設(shè)《信號與系統(tǒng)》，材料成型及控制工程專業(yè)增設(shè)《科技寫作》和《工程師職業(yè)道德與責(zé)任》，紡織工程專業(yè)增開《工程倫理學(xué)概論》等課程等。
學(xué)?！白吭接媱潯鞭k公室副主任李靖指出，“這并不是一個簡單的加法運算，更多的是對課程設(shè)置的調(diào)整和重新思考。所有增設(shè)的課程更偏重于學(xué)生人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，這也符合我們對‘卓越工程師’內(nèi)涵的解讀?！倍谝恍I(yè)課程領(lǐng)域，該校則更多地采取了減法式的整合優(yōu)化方式，通過同一學(xué)科相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行融合，形成綜合性課程。如：自動化專業(yè)在通識教育基礎(chǔ)課程中，將《線性代數(shù)》、《復(fù)變函數(shù)與積分變換》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》3門工程應(yīng)用類數(shù)學(xué)課程整合為《工程數(shù)學(xué)》。
系統(tǒng)科學(xué)構(gòu)建實踐教學(xué)體系
作為一所以工科為主的本科院校，學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)一方面要使學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識，另一方面是使學(xué)生具有較強(qiáng)的動手和實踐能力，而實踐教學(xué)則是理論與實踐相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。best365官方網(wǎng)站登錄入口緊扣人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極構(gòu)建以能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)體系，全方位、多層次培養(yǎng)和提高大學(xué)生實踐能力。
在“實踐育人”理念指導(dǎo)下，best365官方網(wǎng)站登錄入口遵循“循序漸進(jìn)”的教育規(guī)律，站在整體優(yōu)化的高度，對實踐教學(xué)體系進(jìn)行了頂層設(shè)計，構(gòu)建了“三層次三結(jié)合”的實踐教學(xué)體系，即：按照內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，能力由弱到強(qiáng)的思路，將工程實踐能力培養(yǎng)劃分為“基本技能層”、“綜合應(yīng)用能力與初步設(shè)計能力層”和“工程實踐與創(chuàng)新能力層”三個層次。針對三個不同的能力培養(yǎng)層次，適時安排不同的實踐教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地組織教學(xué);同時，在實現(xiàn)方式上，按照課堂、校園、社會三位一體培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、創(chuàng)新精神和工程素質(zhì)的思路，將課內(nèi)與課外培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，工程教育與人文精神培養(yǎng)相結(jié)合。
學(xué)校還統(tǒng)籌考慮“卓越計劃”“3+1”模式下實踐教學(xué)的整體安排，科學(xué)構(gòu)建目標(biāo)明確、層次清楚且具有連續(xù)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的實踐教學(xué)體系，進(jìn)一步優(yōu)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。如：機(jī)械設(shè)計專業(yè)將實踐教學(xué)分為“公共基礎(chǔ)實踐模塊、力學(xué)實踐模塊、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)實踐模塊、控制技術(shù)實踐模塊、機(jī)械制造實踐模塊、綜合能力課外實踐模塊和企業(yè)學(xué)習(xí)模塊”等7個模塊。科學(xué)化的模塊式的實踐環(huán)節(jié)適應(yīng)了學(xué)生從基礎(chǔ)訓(xùn)練到能力提升的學(xué)習(xí)過程要求，突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為導(dǎo)向”的教學(xué)理念。
推行“學(xué)中做、做中學(xué)”教學(xué)模式
高壓斷路器主電阻超標(biāo)的原因有哪些?怎樣對SF6氣體的泄露和內(nèi)部的水分含量進(jìn)行監(jiān)控的?如何確保GIS中高壓斷路器、隔離開關(guān)、接地開關(guān)具有良好的封閉性能?……這是李靖教授基于《高低壓電器》課程所推行的QQ群研討式教學(xué)法，該門課程在課堂的理論教學(xué)外，還以“高低壓電器學(xué)習(xí)QQ群”為平臺，建立了校內(nèi)教師、企業(yè)工程師和學(xué)生三方互動平臺，群成員超過1000人，采取隨時研討和專題研討的方式，專題研討由教師定期組織學(xué)生在平臺提出問題，來自海內(nèi)外的工程師們根據(jù)自己的從業(yè)經(jīng)驗、知識水平為學(xué)生作出專業(yè)的解答。這種方式有效地解決了理論教學(xué)如何與實踐結(jié)合的問題，讓學(xué)生可以帶著問題、帶著思考來進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。
理論與實踐不能及時進(jìn)行反饋，這是早些年自動化教研室單片機(jī)課程組老師們遇到的實際問題。為了解決這一問題，該課程組的老師們經(jīng)過反復(fù)的思考和論證，為該門課的學(xué)生每人配備了PCB板。這樣一來，學(xué)生可以結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容，在教師理論教學(xué)環(huán)節(jié)提早為PCB板配備小的負(fù)載，完成該課程的硬件制作過程。由于較早地熟悉了課程配套硬件PCB板，在課程設(shè)計中進(jìn)行焊接和軟件調(diào)試則變得更加容易掌握。“單片機(jī)課程體現(xiàn)的是我們在理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合方面的探索與實踐?！彪姎庑畔W(xué)院副院長胡慧指出。
而在實踐教學(xué)內(nèi)容和方法改革上，該校充分利用校內(nèi)外實踐教學(xué)平臺，不斷改革實踐教學(xué)內(nèi)容和方法，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。近年來創(chuàng)新的實踐教學(xué)模式包括：“三自主”全開放實驗、基于項目的大型綜合實驗(踐)周、“2+6”生產(chǎn)實習(xí)、實踐教學(xué)小學(xué)期制、“分段遞進(jìn)式”校企聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)學(xué)習(xí)方式等。通過這些實踐教學(xué)模式的改革，使實踐教學(xué)能較好地因材施教，有利于提高學(xué)生的實踐動手能力、分析與解決實際問題的能力，實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的目的。比如，材料成型及控制工程專業(yè)將“成形工藝與模具課程設(shè)計、現(xiàn)代模具設(shè)計基礎(chǔ)課程設(shè)計、模具數(shù)控加工綜合實訓(xùn)、專業(yè)綜合實習(xí)”整合成一個8周的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，將原來分散的多個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)整合為一個系統(tǒng)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)。
新湖南：http://m.voc.com.cn/wxhn/article/201706/201706271538558589.html?from=singlemessage&isappinstalled=1
