best365官方網(wǎng)站登錄入口開(kāi)展工程教育近70年，積淀深厚，應(yīng)用型本科定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)特色鮮明。學(xué)校傳承湖湘之地淳樸剛毅、自強(qiáng)不息的傳統(tǒng)品格，堅(jiān)持“鍥而不舍、敢為人先”的校訓(xùn)精神，上下求索，砥礪前行，人才培養(yǎng)和辦學(xué)水平一直處于全省同類(lèi)高校的前列。學(xué)校著力培養(yǎng)具備扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能，且富有創(chuàng)新精神與能力的工程應(yīng)用型人才，辦學(xué)質(zhì)量與水平得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。成績(jī)背后是學(xué)校為適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)新工科人才的迫切需要，深化產(chǎn)教融合，不斷探索“政校企”的“三維協(xié)同”和“教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”的“四鏈融通”產(chǎn)教融合新機(jī)制。
新工科建設(shè)是基于我國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展新需求、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)和立德樹(shù)人新要求提出的工程教育改革的方向，建設(shè)新工科關(guān)系到國(guó)家未來(lái)和民族振興。產(chǎn)教融合是新工科的基本內(nèi)涵，深度產(chǎn)教融合是新工科未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。在新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，best365官方網(wǎng)站登錄入口在學(xué)校定位與內(nèi)涵發(fā)展、人才培養(yǎng)體系、校企互動(dòng)機(jī)制、學(xué)科建設(shè)、學(xué)校治理體系等方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。
卓越計(jì)劃
引領(lǐng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
best365官方網(wǎng)站登錄入口2000年升本后，在全國(guó)較早確立應(yīng)用型本科辦學(xué)定位，踐行“實(shí)踐育人”理念。2010年，學(xué)校成為教育部門(mén)首批進(jìn)入“卓越計(jì)劃”的全國(guó)12所一般本科院校之一。學(xué)?！白吭接?jì)劃”工作入選2010—2012年“卓越計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告十大典型案例，面向全國(guó)推廣。2016年，學(xué)校被選為“全國(guó)地方高校卓越工程教育校企聯(lián)盟”副理事長(zhǎng)單位，2018年獲得連任。2017年5月，學(xué)校承辦了“全國(guó)地方高校新工科發(fā)展高峰論壇”，會(huì)議是繼“復(fù)旦共識(shí)”和“天大行動(dòng)”之后，地方高校主動(dòng)應(yīng)對(duì)新工科發(fā)展的新形勢(shì)、新要求進(jìn)行的探討和交流，浙江大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等100余所高校專(zhuān)家學(xué)者參會(huì)，形成了“湘浙倡議”。2019年，學(xué)校被推舉為湖南省普通高校新工科建設(shè)協(xié)作組副主任單位。
作為首批“卓越計(jì)劃”實(shí)施高校，best365官方網(wǎng)站登錄入口十年磨一劍，緊緊圍繞“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”辦學(xué)定位，不斷提升學(xué)生的工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力及工程素質(zhì)，在成就卓越人才的同時(shí)，彰顯出學(xué)校卓越的治學(xué)能力。學(xué)校高度注重改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，全面修訂了人才培養(yǎng)方案，對(duì)接國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，整合課程體系與教學(xué)內(nèi)容；高度注重教師的“第一資源”作用，按學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷并重、專(zhuān)職與兼職并存、教學(xué)與科研并立的原則，建立了一支具有工程經(jīng)歷和行業(yè)背景的高素質(zhì)師資隊(duì)伍；高度注重“實(shí)踐育人”，在與近300家大中型企業(yè)攜手構(gòu)建了“長(zhǎng)三角”“珠三角”“長(zhǎng)株潭”三大校企聯(lián)合培養(yǎng)基地群、兩個(gè)國(guó)家級(jí)別工程實(shí)踐教育中心、一個(gè)國(guó)家級(jí)別大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地的基礎(chǔ)上，特別構(gòu)建了以“項(xiàng)目制、輪崗制、雙導(dǎo)師制、準(zhǔn)員工化”為內(nèi)涵特征的“入企學(xué)習(xí)模式”，全面激活了學(xué)生的“應(yīng)用潛能”。
“卓越計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，其人才培養(yǎng)質(zhì)量受到用人單位的高度贊譽(yù)，滿(mǎn)意率超95%；學(xué)生獲批省級(jí)以上科創(chuàng)項(xiàng)目近200項(xiàng)，在省級(jí)以上大學(xué)生科創(chuàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)300余項(xiàng)。與此同時(shí)，學(xué)校的“卓越計(jì)劃”教改成果入選中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教改優(yōu)秀案例；兩項(xiàng)實(shí)踐成果獲湖南省高等學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中“理念引領(lǐng)，模式創(chuàng)新，機(jī)制保障——地方院校應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”獲一等獎(jiǎng)；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化等5個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)獲批國(guó)家級(jí)別、省級(jí)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。
產(chǎn)教融合
創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制
在實(shí)施“卓越計(jì)劃1.0”取得良好成果的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，改革創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機(jī)制體制，與行業(yè)企業(yè)協(xié)同構(gòu)建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、項(xiàng)目共建、成果共享、利益共贏的人才培養(yǎng)共同體。
通過(guò)校企共建人才培養(yǎng)共同體，學(xué)生工程意識(shí)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力明顯提升。學(xué)生就業(yè)質(zhì)量好，供需比例達(dá)1∶3以上，連續(xù)3屆畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上。近5年，學(xué)生獲批省級(jí)及以上科技創(chuàng)新項(xiàng)目180項(xiàng)，獲省級(jí)及以上大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)295項(xiàng)，其中，全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等國(guó)家級(jí)別一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、湖南省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)制造等省級(jí)一等獎(jiǎng)43項(xiàng)。
以校企合作為紐帶，以學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為引領(lǐng)，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的人數(shù)日益增多，創(chuàng)新能力得到了良好體現(xiàn)。為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，學(xué)校設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，對(duì)人才培養(yǎng)、課程和教材建設(shè)、學(xué)科競(jìng)賽等進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)與歸口管理，切實(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。
實(shí)踐布局上，學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建了以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地為主體、各二級(jí)學(xué)院專(zhuān)業(yè)類(lèi)“雙創(chuàng)”教育中心和基地為兩翼的“一體兩翼”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展格局，不僅為大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更有力地促進(jìn)了校企合作、實(shí)踐育人?，F(xiàn)如今，學(xué)校的“‘雙創(chuàng)’孵化基地”不僅成功立項(xiàng)湖南省“雙創(chuàng)”示范基地、省教育部門(mén)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、省科技部門(mén)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)基地，還同步建有部省共建大學(xué)生創(chuàng)新教育智創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室和best365官方網(wǎng)站登錄入口創(chuàng)客空間；23個(gè)省級(jí)“雙創(chuàng)”平臺(tái)，覆蓋11個(gè)教學(xué)單位；與湘電集團(tuán)等數(shù)十家大中型企業(yè)合作建設(shè)25個(gè)國(guó)家級(jí)別、省部級(jí)實(shí)踐教育平臺(tái)、教學(xué)實(shí)踐基地，不僅實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外、科學(xué)與人文、教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更有力有效激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
2016—2019年，學(xué)校本科生獲批國(guó)家級(jí)別立項(xiàng)48項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)155項(xiàng)，推薦湖南省大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)菁英培育計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)；學(xué)生獲各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)171項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)647項(xiàng)；并涌現(xiàn)出電氣與信息工程學(xué)院“大獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)”宋永攀、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院“舉起鏡頭 記錄青春”的畢業(yè)季策劃團(tuán)隊(duì)辛巴影像屋、機(jī)械工程學(xué)院“讓視頻轉(zhuǎn)著看”的“哦買(mǎi)嘎科技”劉川楓團(tuán)隊(duì)、受投資機(jī)構(gòu)青睞的管理學(xué)院“輕享校園團(tuán)”等眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型。
此外，學(xué)校積極組織學(xué)生參加“青年紅色筑夢(mèng)之旅”“創(chuàng)業(yè)服務(wù)三湘行”等大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂等，校園內(nèi)的“雙創(chuàng)”氛圍活潑熱烈。
多途徑的產(chǎn)教融合方式，構(gòu)建了多方合作、資源共享、利益共贏的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制。
四鏈融通
推進(jìn)協(xié)同育人平臺(tái)建設(shè)
為了更好地探索新工科背景下產(chǎn)教融合新路徑，推進(jìn)“政校企”的“三維協(xié)同”，促進(jìn)“教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”的“四鏈融通”，開(kāi)展“政產(chǎn)學(xué)研用”辦學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐。匯聚地方政府部門(mén)、行業(yè)部門(mén)、科研院所、企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，完善科教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)融合、校企合作的協(xié)同育人模式，建設(shè)教育、培訓(xùn)、研發(fā)一體的共享型協(xié)同育人實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)“四鏈融通”。
一是出臺(tái)了一系列管理制度，強(qiáng)化政策引導(dǎo)。先后制定了《產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)新工科應(yīng)用型人才體制機(jī)制改革與創(chuàng)新實(shí)施方案》《關(guān)于推進(jìn)新工科建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等一系列制度方案，引導(dǎo)和推進(jìn)學(xué)校產(chǎn)教融合工作。
二是緊密對(duì)接區(qū)域和行業(yè)，優(yōu)化教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈體系。主動(dòng)對(duì)接省內(nèi)長(zhǎng)株潭自主創(chuàng)新示范區(qū)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，針對(duì)“長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)圈”高端裝備制造、新能源等支柱產(chǎn)業(yè)，“長(zhǎng)三角”和“珠三角”區(qū)域機(jī)電裝備制造、紡織服裝等產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)8個(gè)湖南省應(yīng)用特色學(xué)科，形成了電氣、機(jī)械、紡織、化工、管理等優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)群。進(jìn)一步優(yōu)化工科專(zhuān)業(yè)體系，為打造長(zhǎng)沙“創(chuàng)新谷”、株洲“動(dòng)力谷”、湘潭“智造谷”提供人才和技術(shù)支撐。依托優(yōu)勢(shì)資源，跨學(xué)院、跨學(xué)科建設(shè)了人工智能、機(jī)器人工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)3個(gè)新興工科專(zhuān)業(yè)，其中，人工智能專(zhuān)業(yè)是2019年湖南省僅有的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，也是全國(guó)35個(gè)獲批建設(shè)的人工智能專(zhuān)業(yè)之一。同時(shí)，加快傳統(tǒng)工科專(zhuān)業(yè)改造，按照新工科要求和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化了26個(gè)工科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案。
三是不斷深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新校企協(xié)同育人模式。進(jìn)一步推廣“卓越計(jì)劃1.0”改革成果，深入探索“一個(gè)核心、兩個(gè)主體、分段遞進(jìn)式”的“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式和“項(xiàng)目制、輪崗制、雙導(dǎo)師制”等企業(yè)學(xué)習(xí)方式。對(duì)8個(gè)卓越計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)，重新制定了培養(yǎng)方案，增加了“互聯(lián)網(wǎng)+”和“智能+”的新教學(xué)內(nèi)容，在新技術(shù)企業(yè)學(xué)習(xí)的新要求，跨界融合、技術(shù)復(fù)合的新目標(biāo)。落實(shí)“學(xué)生中心”理念，組織實(shí)施“卓越計(jì)劃2.0”，深化工學(xué)結(jié)合，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)工科專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式全覆蓋，建立協(xié)調(diào)、靈活、高效的校企聯(lián)合培養(yǎng)運(yùn)行保障機(jī)制。
四是建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，搭建“四鏈融通”實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。與地方政府部門(mén)、行業(yè)企業(yè)開(kāi)展深入合作，搭建了一批共享型實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，校地共建了10個(gè)工程技術(shù)研究中心、12個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)了4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、16個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中心、20個(gè)共享型實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。與湖南吉利汽車(chē)部件有限公司校企協(xié)同建設(shè)了“best365官方網(wǎng)站登錄入口—吉利汽車(chē)機(jī)電產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，與湘潭市高新區(qū)、人工智能企業(yè)多主體協(xié)同建設(shè)了“人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院”。產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目逐年增加，合作成效顯著。2017年，學(xué)校與企業(yè)簽訂橫向合同105項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)1400余萬(wàn)元；2018年，新增橫向科研項(xiàng)目177項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)3000余萬(wàn)元；2019年，新增橫向科研項(xiàng)目475項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)14000余萬(wàn)元。近3年轉(zhuǎn)化科技成果33項(xiàng)，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益超過(guò)50億元。
五是積極推進(jìn)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，建立質(zhì)量評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)。以實(shí)施“卓越計(jì)劃”為契機(jī)，按照專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)修訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)認(rèn)證推進(jìn)工作成效顯著。2016年，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化通過(guò)了工程教育認(rèn)證，成為湖南省新建本科院校中率先通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)。2018年，電氣工程及其自動(dòng)化也通過(guò)了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。截至目前，學(xué)校有6個(gè)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)證申請(qǐng)被受理，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。
“三維協(xié)同 四鏈融通”產(chǎn)教融合機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐也是教育部門(mén)第二批新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目。
放眼未來(lái)，學(xué)校將以“對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求”為導(dǎo)向，以開(kāi)展新工科建設(shè)為抓手，以實(shí)施“卓越計(jì)劃”升級(jí)版為路徑，堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)模式，整體設(shè)計(jì)產(chǎn)教系統(tǒng)性融合機(jī)制，用“親產(chǎn)業(yè)”的行動(dòng)提高產(chǎn)教融合的實(shí)效性和針對(duì)性，力求突破機(jī)制瓶頸，構(gòu)建起適應(yīng)地方高校產(chǎn)教協(xié)同培養(yǎng)新工科應(yīng)用型人才“開(kāi)放、融合、協(xié)同、共享、共贏”機(jī)制。
（best365官方網(wǎng)站登錄入口黨委書(shū)記 陳岳堂）
中國(guó)教育報(bào)：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-11/23/content_587145.htm?div=-1
