田蓉輝。
田蓉輝是best365官方網站登錄入口教師，碩士生導師，從教近20年來，田蓉輝始終將教書育人放在首位，工作中以高尚的師德影響人、培育人，積極發(fā)揮高校課堂教學立德樹人主渠道作用，做好學生價值形成的引領人、學生同行的旅者，以德潤育學生成長。
辛勤的耕耘者
“要想給學生一碗水，自己要有一桶水；講好一門課程，僅有一兩本書遠遠不夠?！碧锶剌x在教學過程中始終牢記這句話，在教學科研領域辛勤耕耘，用豐富的學識為學生架起騰飛的橋梁。
從教以來，田蓉輝深感教師不僅是一個職業(yè)，更是一份責任。她知道，一張張或天真、或求知若渴的臉龐后，寄托了一個家庭的期望。所以，田蓉輝從不敢馬虎對待任何一堂課，從不敢輕率地對待任何一次提問。她練習教學基本功，在課程建設與信息化教學方面探索鉆研，主持建設的《中外美術史》獲批為省級一流本科課程；“藝術中國教學資源網”獲全國多媒體大賽一等獎；“斷臂的維納斯美在哪里”獲湖南省微課大賽三等獎。同時，田蓉輝還獲得“best365官方網站登錄入口教學質量優(yōu)秀獎”“湖南省課堂教學競賽三等獎”，被學校授予“優(yōu)秀教師”“學生心目中的十佳教師”榮譽稱號……
在教好書的同時，田蓉輝積極投身科研，并用科研成果反哺教學。先后主持教育部人文社科項目、省社科基金等省部級項目9項，在《中國出版》《裝飾》等權威刊物發(fā)表論文30篇。她通過不斷提高自身科研能力，及時將學科前沿知識運用到教學中，開闊學生學術視野，引導學生把課堂知識用于實踐，將設計學科教學的前沿性與實踐性落到實處。
青春的同行人
教師對學生的愛，是師德的核心之一。田蓉輝熱愛學生、尊重學生，致力于創(chuàng)建平等互信的師生關系，營造良好的教風。她多次擔任藝術學院班主任，關心有特殊困難的學生。
在她的班上，有一位云南籍的學生，家庭困難，而且英語學習比較吃力。田蓉輝了解后，在學生生活上給予關懷，就業(yè)上給予指導。田蓉輝還義務給考研學子進行指導。環(huán)藝0405班唐筱珠經常從一個校區(qū)追到另一個校區(qū)，“堵”在教室門口請教田老師考研專業(yè)問題。功夫不負有心人，考研成績出來后，唐筱珠2門專業(yè)課均達到了145分，成功考上心儀的學校。
做學生良師益友，田蓉輝也不會放松對學生要求，她不允許學生作業(yè)馬虎，不允許學生作“低頭族”，不允許學生上課“空著手來”，不允許學生每周沒有讀書筆記……對于田蓉輝的高要求，在每學期的學生評教中，田蓉輝的“優(yōu)秀率”卻很高，學生并沒有把老師的嚴格要求當作一種負擔。
對學生的疑問進行講解；了解學生的學習動向……每堂課，提前15分鐘進教室，是田蓉輝多年的習慣。在這15分鐘里，田蓉輝會對學生進行一對一點評。
雖然很少對學生進行點名考勤，但田蓉輝的課堂幾乎都是滿勤。因為，學生只有感受到老師的“愛”，才會“親其師”，從而 “信其道”。在這個過程中，田蓉輝一直做學生的同行人，和學生一起追逐青春的夢想。
學生成才路上的引路者
德國教育家第斯多惠說，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。田蓉輝始終堅持把德育教育貫穿在教學中，將立德樹人貫徹到課堂教學全過程。推動課程思政與藝術理論課程的結合，賦予專業(yè)課程價值引領的重任，并進一步提升和改善藝術理論教學的育人成效。
田蓉輝主講的《中外美術史》《藝術概論》課程，把知識教育與價值觀教育結合起來，在課堂教學中挖掘愛國情懷、社會責任、文化自信等元素，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術、優(yōu)秀地域文化、紅色美術資源納入課程內容中；從國家主旋律、社會熱點、人類社會發(fā)展大命題入手確定話題，增強學生的文化認同，培育學生民族自豪感，樹立為人民服務的藝術觀念。
田蓉輝還在課堂上結合設計類學生特點，設置“中國風”傳承作業(yè)，用“洛神插畫”拓展構思，鼓勵學生用更多更新穎的方式傳承中華優(yōu)秀文化。田蓉輝曾經三次以“中國風”為主題帶領學生在全國大學生（文科）計算機設計大賽斬獲全國獎。正是在這種潛移默化、潤物細無聲的教學中，田蓉輝將設計的責任與道義、使命與擔當深深種在學生心底。
師者也，教之以事而喻諸德也。田蓉輝始終堅信，教師，不僅要授學生“謀事之才”，更要傳學生“立世之德”。在人生的道路上，做好學生的同行者、引路人，這或許是最長情的告白。（通訊員 陳佳）
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